כובע מקלדת מיקרו בוטים בצבעי מים: 12 שלבים (עם תמונות)

2024 מְחַבֵּר: John Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-01-30 09:12

הרובוטים הקטנים האלה נובעים מאתגר עיצוב אישי אהוב: לחקור את הכמות המינימלית של חומרים וכלים הדרושים להכין משהו. במקרה זה, משהו שהוא ו/או עושה "אמנות".

למטרה זו קשור קשר הדוק הרצון שלי להשתמש ולמחזר דברים כמו מקלדות ישנות בכל הזדמנות אפשרית, ולאפשר בנייה קלה מחדש, התאמה, התאמה אישית ושימוש חוזר בכל החומרים, שוב ושוב. זה חשוב לי מאוד, הן מסיבות קיימות והן מבחינה חינוכית. כמחנך, אני משתדל לספק את סוגי החומרים והשאלות המניעים עיצובים הניתנים לפרק לשימוש חוזר בכל רכיב. רובוט זה אינו זקוק לדבק חם, באופן אידיאלי ללא קלטת, וללא כלים מלבד מספריים. (כל מורה יגיד לך, אם אינך יודע, את ההבדל העצום בזמן, במרחב ובהוצאה בין דבר אחד ל -30+ דברים.).

אני מקווה שהרובוט הזה נותן לך רעיונות. אני חייב לומר שאני נהנה ממקור גאוני יצירתי כמעט אינסופי: זה של סטודנטים בכל גיל, במשך זמן רב מאוד. אני מקווה שאוכל לחלוק קצת מההשראה הזו כאן. אז הבוט הקטן הזה הוא רק עיצוב אחד. התחלה. גם אם היא נעשתה בדיוק כפי שאני מתאר כאן, הכוונה הייתה להתפרק, להתחדש, לצבוט, להוסיף, ולבסוף לשמש השראה ונקודת מוצא אפשרית ליצירות האישיות שלך. תהנה!

שלב 1: איסוף חומרים מתכלים + הערות בטיחות

"טוען =" עצלן"

… או שרבוטים, או שרבוטים, או דפוסים אקראיים/ חוזרים, איך שתרצו לקרוא לזה. היה לי פעם חבר ב- Maker Corps שטוען שאסור לקרוא ל- Artbots "Artbots" מכיוון שהציורים שהם עשו לא היו במוחו "אמנות". בסדר חבר. אני שמח שלרוב המכריע של האמנים שאני מכיר (הכולל כל ילד שאי פעם פגשתי, לימדתי ולמדתי ממנו) אין מבט כל כך צר וקפדני על אמנות. אמנות היא ביטוי. זה אישי. זה מה שאתה מחליט שאתה רוצה שזה יהיה, מה שנותן לך ולאחרים שמחה, או מה שמעורר מחשבה או רגשות. אני חושב שהסימנים שנעשו על ידי יצירה של עיצוב משלך נכנסים לקטגוריה הזו, אז בשבילי אני אוהב את ארבוט. אני גם אוהב מכונת שרבוט, או רובוט שרבוט, או drawbot, או כל שם אחר שמישהו רוצה לתת משהו שזז, מייצר ו/או שהוא אמנות. זה איך שאתה רוצה לקרוא לזה.

סיים את הטירוף של קופסת סבון על אמנות!

הבוט הקטן הזה נע בדרכים בלתי צפויות, שהיא צורה של אמנות, כמו ריקוד, למשל. כדי לתת לבוט שלך דרך נוספת לעזור לו לבטא את האמן הפנימי שלו, העניק לו את מתנת הפיגמנטציה. אני אוהב להשתמש בצבעי מים נוזליים, אבל צבעי מים של משטחים עובדים, כמו גם צבעי מאכל. טובלים את "כפות הרגליים" של צמר גפן בצבעי מים ושחררו אותה!

תוכלו לראות בסרטון של השלב הראשון שתי גרסאות מעט שונות של הפרויקט הזה. אחת מהן, מהדקתי סיכת כביסה זעירה למשקל הנגדי של מנוע האווירה. שינוי מסוג זה עושה את ההבדל בסוגי הסימנים והתבניות שהבוטים עושים. הרבה דברים עושים! אני ממליץ לך להתאים אישית ולשנות אותו. התנסו בכיפוף כל רגל בצורה שונה. שינויים קטנים במרכז המסה יכולים ליצור הבדלים גדולים בהתנהגותם של רובוטים פשוטים מסוג זה, למשל. אני סומך עליך שתמצא עוד דרכים רבות לשנות את התנהגות הרובוטים שלך ושל סוגי האמנות/שרבוטים/שרבוטים/יצירות מופת שהם יוצרים.

גרסאות חלופיות עבור Keycaps שונים

אני אוהב את האתגר שכל סוג מפתח מספק ביצירת בוטים מסוג זה. אני מקווה שתמצא כיף להתאים את Keycaps שלך בדיוק כמוני

צירפתי כאן תמונות של עיצוב בוט מפתח אחר שלי, להשראתך. שימו לב שהכובע הרבה יותר מגושם מהשחורים הרדודים יותר. כדי להוסיף רגליים, השתמשתי בחומרי ניקוי צינורות המזינים דרך החריצים בצד התחתון, ומדביקים אותם בקצות משטח הכותנה הפלסטיק החתוך (יותר מרושע מאלה של נייר, ולכן אני מקפיד מאוד בשימושי החינוכיים בהם כדי השתמש שוב באלה מפלסטיק פעמים רבות ככל האפשר במיוחד).

שלב 10: אפשרויות אינסופיות! חומרים נוספים וחלופיים, משאבים

השתמשתי באותם מנועי Vibe קטנים באורך 6 מ"מ יחד עם מנועים קטנים אחרים מכל הסוגים והגדלים שחולצו מצעצועים ישנים ומחשבים על ידי סטודנטים prek-12 במשך שנים רבות, בשילוב עם כל מיני חומרים. אני נותן כאן כמה דוגמאות מגיל הרך במיוחד. הם תמיד אימצו לקחת את העיצובים שלהם ולהוסיף להם מנועים, בלי צורך בדוגמאות ממני. ההשראה והעזרה מגיעים מהחומרים שאני מספק ומהשאלות והתקנות שבהן אני משתמש כדי לקדם חקר ולעורר תגובות מקוריות. ההשראה החזקה ביותר מגיעה מבני גילם, ומתוך שאלת דברים כמו "אני רואה שהבנת איך לחבר את הסוללה והמנוע, ודרכים להדליק ולכבות אותו. האם אתה בסדר לעזור למישהו אחר להבין זאת יכול להשתמש בו? " זה מעצים במיוחד לזהות תלמידים שהתמודדו והבינו דברים ולסייע להם מיד לנצל את הידע והמומחיות שלהם על ידי סיוע לעמיתים.

בדרך זו, התעסקות וחקירת חומרים יכולים לסייע בטיפוח סמכות ומומחיות הממוקדת בילדים ומניעת ילדים. על ידי שיקוף "למי עזרת? מי עזר לך? ומי או מה נתן לך השראה? למי השראת?" אנו מתחברים עוד יותר כשאנו רואים זה את זה כנכסים לקהילה יוצרת גדולה יותר, בונים זהות עצמית כאנשים שיכולים לספק עזרה כאשר הם מתבקשים, רוצים, ונותנים קרדיט וייחוס לסוגי העזרה וההשראה שהם מקבלים. נשמע כמו קהילת Instructables! אתם כל כך נדיבים ומעוררי השראה בעיני.:)

נטילת חקירות רובו מיקרו

אני מייצר רובוטים כאלה באופן אישי במשך יותר מ- 45 שנה (כן, התחלתי צעיר מאוד ואני די מבוגר!). אני מכינה אותם גם עם ילדים צעירים, צעירים ומבוגרים במשך למעלה מ -40 שנה, בכל מיני מסגרות חינוכיות פורמליות ובלתי פורמליות. ברוב המכריע של הסדנאות והשיעורים שאני מעבירה, אני משתמש בדיוק באותו חומרים עם תלמידים בגיל הרך כמו שאני מבוגר. ילדים קטנים הם בעלי יכולת מדהימה, ולכל המבוגרים מגיע להתעסק ולשחק, כפי שעושים ילדים באופן טבעי כאשר ניתנת להם ההזדמנות.

ריכזתי כמה מהלומדים שלי מהפעלת סדנאות כאלה במדריך שכתבתי כשהייתי המחנך הראשי של Maker Ed, הקמה והנחיה של סדנאות טינקרים עם מחנכים.

(תודה לעמיתיי היקרים לשעבר על העזרה/עזרה בפורמט, ולכל משתתפי התלמידים והסדנאות!).

שלב 11: התקווה החשובה ביותר שלי: הפוך את זה לשלך

אני לא אחת שמפרסמת בדרך כלל הוראות שלב אחר שלב לאף אחת מהיצירות הרובוטיות שלי. אני מבלה זמן רב ביצירת כמות המקסימלית של האפשרויות לעיצובים מקוריים המונעים על ידי סטודנטים וסטודנטים. למעט מעט יוצאים מן הכלל, אני מתאפק מלראות דוגמאות משלי. בין אם אני עובדת עם ילדים בגיל הרך, תלמידי k-12 או קבוצה של מבוגרים, בעשרות השנים האחרונות ניהלתי סדנאות, שיעורים והפעלות מחנה תמיד מתוגמלים ונותנים השראה מיצירות שלא הייתי מעלה על דעתי. במשך כל הזמן שביליתי לדמיין ולעשות דברים כאלה, זה הכי משמח אותי לדעת בוודאות שאתה תראה לי דברים שעוד לא ראיתי או דמיינתי. כזה הוא כוחה של קהילה יצירתית תומכת, מעצימה ומעוררת השראה.

לכן, דוגמה זו נועדה לעורר עיצובים מינימליסטיים משלכם. ההימור שלי הוא שאתה יכול לעשות אפילו טוב יותר בהורדת ספירת החלקים והמורכבות, הוספת פונקציונליות ולקיחת מושג לגמרי לכיוונים שלך. אני לא יכול לחכות לראות אותם!

תודה

שלב 12: סטנדרטים אקדמיים והערות אוצר מילים

הקשרים לתקנים ולמידה

היופי שבארטבוטים, מכונות רישום, מכונות שרבוט ויצירות אלקטרומכניות נעות הוא בכך שהם נראים יציבים ו"חיים ". ההתנהגות שלהם משכנעת ומהנה. יצירתם מאתגרת ועושה שימוש בכמה מושגי הנדסה בסיסיים, אלקטרוניים, מעגלים ועיצוביים חיוניים. הערך שלהם חורג הרבה מעבר לסטנדרטים של STEAM, אל תוך שטח הלמידה ההוליסטית ושילוב כל המקצועות האקדמיים.

הכוונה שלי כאן היא לא לספק רשימת סטנדרטים שלב אחר שלב שאפשר להתייחס אליהם באופן ספציפי או שעולים באופן טבעי. זה כדי להפגין רוחב של הקשר לחקירה מעוררת, בעיות בעולם האמיתי, דמיון וסיפור סיפורים, וקשרים לדברים כמו אוריינות, סיפורים והבעה אמנותית.

אוצר מילים ומושגים של STEM

עמוד המלים לעיל הוא רק תמונת מצב מסוגים של מושגי STEM, אוצר מילים שארטבוטים מספקים לו הקשרים חזקים. במקרה זה, הדגש הוא על מתמטיקה, פיזיקה ואלקטרוניקה. הם מייצגים רק חלק זעיר מאוצר המילים שאפשר להשתמש בו כמחנך בהקשר תוך עבודה עם יצירות אלקטרומכניות במיוחד. אבל אתה יכול גם להשתמש בארטבוטים לתחומי מדע אחרים, תחומים שאולי לא היית מצפה מהם לרובוטיקה, כמו מדעי החיים.

יצורי חיים חיים יצורים מהאורגניזמים הקטנים ביותר של תא בודד ועד לבעלי החיים הגדולים ביותר, כולם מפגינים התנהגויות ודחפים לאכול, לשרוד ולשכפל. אפילו חלק מהתאים בגופנו, כמו תאי דם לבנים, נעים בדרכים הנראות בטבעיות דומות לבעלי חיים.

שאלות שאתה עשוי לשאול ולהזמין ספקולציות ומחקר כוללות: אילו תנועות והתנהגויות בעולם החי נראות אקראיות, או שהן בעצם אקראיות? אילו דרכים לנוע על ידי תאים או יצורים חיים עלולים להיראות אקראיים אך מונעים על ידי חישת הסביבה?

כיצד עשויים Artbots המונעים על ידי רעידות "לחוש" את סביבתם? האם הם נעים אחרת על חלקים נייר רטובים לעומת יבשים? חלקים חלקים או מחוספסים יותר? כאשר מרובי ארטבוטים נתקלים זה בזה?

אנו וכל החיים מורכבים ביסודו מרכיבים פיזיים. אנו חלקים הנעים ואינטראקציה. יש לנו כמות עצומה במשותף עם רובוטים. ככל שאתה בוחן את הביומכניקה והביוכימיה עמוק יותר, אנחנו באמת עשויים מרובוטים בתוך רובוטים בתוך רובוטים … (תסתכל על חלבונים מוטוריים! ATPases! אנחנו עשויים מנועי חלבון!).

מספר סיפורים וספרות מה שבולט לעיתים קרובות ברובוטים מבוססי רטט מסוג זה הוא שתנועותיהם לרוב הן אורגניות ודומות לחיים. מניסיוני, תלמידים רואים בהם לעתים קרובות חיות מחמד, באגים או יצורים קטנים שהם מרגישים קשר אליהם כאילו הם חיים.

כמורה, זה דבר יפה לרתום כהזמנה לספר, לכתוב, להמחיש ולשתף סיפורים סביב יצירות מסוג זה. סיפורים בעלי משמעות עולים באופן טבעי מכל יצירות הנושאים והמאמצים. הם יכולים להיות רציניים, גחמניים, אישיים או פשוט טיפשים. לכולם יש ערך.

אז, שאלו, מי הם יצורי הרובוטיקה האלה? מה מניע אותם? מה הם אוהבים לעשות? יותר מהכל, אפשר לזמן לשחק. הסיפורים הטובים ביותר האפשריים עולים מתוך משחק חופשי. תארו לעצמכם להזמין את התלמידים לפתח ולשתף את סיפוריהם, ולבקר אותם מחדש לאורך זמן, בשילובים עם דמויות וחומרים אחרים. (OK- זמן לתקע לעבודת סדנת הסיפור של עמיתי לשעבר הנפלאים בבית הספר אופל היה לי העונג הרב לתמוך).

תארו לעצמכם גם להזמין תלמידים בכל גיל לפרסם הוראות ליצירותיהם ב- Instructables. פרה קדושה, זה אתגר מהנה. זה דורש זמן ודאגה. זו סיבה פנטסטית להעביר מידע בדרכים ברורות (בתקווה). זהו הפוסט הראשון שלי, וזה לוקח לי הרבה מאוד זמן, אבל זה אתגר מהנה, וזו הייתה דרך מצוינת לאבק את צלעות הכתיבה שלי.

עיצוב, שיכורים ומשחק

על ידי כך שאנו מבקשים מהתלמידים להתעסק (לשחק, לחקור, לשנות) ולפתח עיצובים משלהם, אנו בונים מעצבים ויוצרים אוטונומיים, כמו גם את סוגי האזרחים שלא רק שהם יכולים אלא רוצים לפתור את הבעיות הנואשות העומדות בפנינו. חשיבה מסוג זה יכולה להתחיל בסוגי החומרים שרשמתי כאן, ואף פשוטים יותר. יכולתי להמשיך ולתמיד על חשיבות המשחק וההתעסקות. למרבה המזל, כתבתי על זה הרבה כדי שתוכל לדלג על זה או לחפש עוד כאן:

טור קצר שכתבתי למהדורה מודפסת של Make Magazine.

ספר המשחקים של Makerspace לנוער. (הייתי מנהל התוכן והכותב הראשי של הספר הזה, שפותח עם עמיתים ושותפי Maker Ed)

ולבסוף, אני במועצת המנהלים של פורטלנד משחק חינם. תוכלו לראות סרטון באתר שלנו שהכנתי מתלמידי K-8 ציבוריים משחקים, וממציאים ומתעסקים בחלקים רופפים במהלך ההפסקה וארוחת הצהריים בחוץ. אני אף פעם לא יכול להגיד מספיק על תמיכה בזכות לילדים (ולמבוגרים!) מכל הגילאים לשחק. אבל בואו נחזור לארטבוטים, אה?

חזרה להרחבה על אלקטרוניקה

באילו גדלים וסוגים אחרים של מנועים וסוללות תוכל להשתמש? אילו סוגים של מתגים וחיישנים עשויים להתווסף לכך? טיימר מבוסס 555 לשליטה על מהירות המנוע? כמה חלקי אלקטרוניקה כמו טרנזיסטורים וחיישני CdS ליצירת התנהגות המגיבה לאור? יש עולם שלם של רובוטיקה ואלקטרוניקה של BEAM שאני ממליץ לך להביט למעלה אם אינך מכיר. מה שאני אוהב בגישת BEAM הוא האופי המהותי של האסתטיקה בעיצוב ובאלגנטיות הנדסית. פעם הייתי חלק ממאמץ של חברים בחברת הרובוטיקה באזור פורטלנד אזור לפתח נחילים רובוטיים פשוטים במיוחד, מבוקרים ומתקשרים באמצעות מיקרו -בקרים פשוטים. מצאנו כי על ידי שינוי המהירות של מנוע רוטט אחד בלבד, נוכל למעשה לנווט את מברשות הפשוטות הללו. במהירויות נמוכות, ההטיה בכיוון שמעניקים הזיפים גרמו לבוטים לסטות לכיוון אחד. במהירויות גבוהות יותר, וקטור המומנט של המנוע ומשקל הנגד התגברו על הטיה זו והפכו אותה, וגרמו לקו המברשת לסטות בכיוון ההפוך.

מגוון

אין לך מקלדת ישנה או כובעי מקלדת שהצילו? באיזה עוד פיסת עץ, מתכת או פלסטיק אקראית תוכל להשתמש כדי להיות בסיס לרובוט קטן?

אנא קח את העיצוב הזה להשראה ליצירות אחרות לגמרי שלך אני מקווה שזה יכול להיות! בכל אינספור השיעורים, מפגשי המחנות והסדנאות שהנחתי במשך עשרות שנים, מגוון העיצובים העולים מהזמנות פשוטות, כמו "בעזרת החלקים האלה, צור משהו שעושה ו/או הוא אמנות …" הוליד מגוון עצום של עיצובים בקרב הסטודנטים, החברים והסדנה שלי/ MakerFaire/ בני נוער המתעסקים עם משתפי פעולה. בשלוש השנים האחרונות במיוחד, נתתי את אותם מנועים זעירים וסוללות לתלמידי גן ילדים בשלושה בתי ספר שונים. מעולם לא הייתי צריך לתת דוגמא. הם תמיד העלו דברים שמעולם לא חשבתי עליהם או שהצלחתי לצלם. אנו מתחילים בכל מיני חומרים, פיסות פלסטיק קטנות ממוחזרות, חתיכות מקצף פוליאתילן, לגו ו- K'NEX, נוצות, עלים, זרדים וחומרים טבעיים אחרים.

בנוסף לשרת את כל הסטנדרטים, תחומי התוכן ותחומי הלמידה, התעסקות היא פשוט כיף. הוא מספק חוויות למידה משמחות שיש להן יתרונות אקדמיים וחברתיים-רגשיים עמוקים. כן, התקנים חשובים. תוכן ומיומנויות חשובים. אוצר המילים חשוב. אהבה אמיתית ללמידה, וחופש לבטא ולחקור סקרנות, פליאה, רעיונות, טוב לב ויצירתיות הם לא יסולא בפז.