כימות הגישה למוח שלך: 8 שלבים (עם תמונות)

2024 מְחַבֵּר: John Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-01-30 09:15

אז אני מנהל מעבדה טכנולוגית יצירתית בקולג 'לאמנויות בקליפורניה. זהו למעשה מרחב האקרים חינוכי לסטודנטים לאמנות ועיצוב. די מדהים, נכון? לאחר סיום לימודי הנדסת מכונות באוניברסיטת מינסוטה, ניסיתי נואשות למצוא עבודה שתאפשר לי להשתמש בכישורים הטכניים שלי בצורה יצירתית. זו עבודה קשה למצוא ובסופו של דבר התמזל מזלי. אני אוהב את העבודה שלי אבל זה לא אומר שזה קל. זה מתיש נפשית. השבוע שעבר היה שבוע הגמר. אם אי פעם היית עדה לבית ספר לעיצוב לקראת סוף הסמסטר, אתה יודע שזה כאוס מוחלט. תלמידים לא ישנים. הם תמיד נמצאים בקמפוס, דוחפים הכי חזק שהם יכולים לסיים את הפרויקטים שלהם. הציפיות המסורתיות ממה שזה להיות אנושי מתחילות להישבר. הם צריכים לסיים את הפרויקטים שלהם והם יעשו כל מה שצריך כדי לסיים את הפרויקט שלהם. בימים האחרונים התלמידים מאבדים כל אמפתיה. חומרים נעלמים בכמויות אדירות. הם גונבים כלים ומביאים אותם לסטודיו שלהם. אני צריך להתמודד עם סטודנטים במעבדה שמחפשים כלי ואין לי מושג לאן הוא נעלם. "אני מצטער, זה סוף הסמסטר. מישהו כנראה לקח את זה." עיצוב ממוקד האדם הופך לעיצוב ממוקד עצמי. הסמסטרים מסתיימים בכך שהקמפוס כולו נראה כמו עדר זומבים. חלק מתפקידי הוא לסייע לתלמידים להביא את הפרויקטים שלהם למציאות ולפתור בעיות איתם. לקראת סוף הסמסטר זה מרגיש כמו כל מה שאני עושה. המעבדה מתמלאת כל הזמן בתלמידים. הייתי מסתובב ויעמדו ארבעה תלמידים ממש מאחוריי, מביטים בי בעיניים נבהלות. זה מתיש נפשית. פתרון בעיות האלקטרוניקה קשה וכאשר אני עובד עם סטודנט, המוח שלי נמצא במתח מוגזם בניסיון לקבוע מהו האשם. לפעמים זה פשוט ולוקח רק כמה שניות להבין. לפעמים זה חוט מגשר גרוע וזה יכול לקחת שעה. לאחר שסגרתי את המעבדה ביום שישי לפני שבוע הגמר, חשבתי, "אני תוהה כמה פעמים תלמיד שואל אותי שאלה?". רגע … אני יכול לקבוע זאת! אני מוקף בכלים לפיתוח טכנולוגיה!

שלב 1: סוגי שאלות

חשבתי על כל השאלות שאני נשאלת. אחרי קצת מחשבה, הנה מה שהבאתי. "אנדרו, למה זה לא עובד?" "אנדרו, איפה (הכנס אובייקט כאן)?" "אנדרו, איך אני יוצר (הכנס כאן מושג)?"

שלב 2: כימות אנדרו

היה לי יום אחד להכין את המערכת לשבוע הגמר. יום שבת הייתי כל היום בקמפוס לביקורת אדריכלות, אז ביום ראשון יצאתי לעבודה. החלטתי ללכת עם ארדואינו עם מגן נתונים ושלושה כפתורים רגעיים לכל קטגוריית שאלות. הייתי חובש את המערכת על החגורה שלי ובכל פעם שנשאלתי שאלה, הייתי לוחץ על כפתור ונרשם אותה לכרטיס ה- SD שעל המגן. אם הסוללה מתה באמצע היום, עדיין יהיה לה צבר נתונים.

שלב 3: הרכבת אלקטרוניקה

רכיבים בשימוש: מגן הנתונים של Arduino UnoAdafruit 6 מחזיק סוללות AA 3 מתגים רגעיים סגורים בדרך כלל (הייתי משתמש ב- NO אבל זה מה שהיה לי) 3 נגדים 10K מתג כרטיס מתגים מחברים רגעים לסיכות 4, 6 ו -8. למגן הנתונים יש קטן אזור לאב טיפוס מושלם להלחמת הכל יחד.

שלב 4: טען קוד

הנה הקוד שהשתמשתי בו. זה היה שינוי מקוד רישום הטמפרטורה מ- Adafruit.

שלב 5: מארז לחיתוך לייזר

חתכתי את המארז מתוך דיקט בגודל 1/8 אינץ '. יש לו מפרקי אצבעות להרכבה קלה יותר, חורים ותוויות לכל הכפתורים, חריצים ללולאה דרך חגורה וחור למתג המתג. בסופו של דבר קידחתי חור למתג המתג קרוב יותר לחלק העליון מכיוון שהיה קל יותר להרכיב. הדביקו והדקו הכל למעט החלק העליון. החלק העליון משתמש בכוח התאמה לחיבור לקופסה.

שלב 6: הרכבה

כל האלקטרוניקה צריכה להחליק לתוך הקופסה ומתג המתג מותקן לתוך החור בצד. הרכיבו את המתגים לתוך המכסה והמכסה אמור להתאים כוח לגוף המארז. הצלחתי לגרום לחגורה לחדור דרך החורים בצד אבל זה היה בכושר הדוק.

שלב 7: תוצאות

אז, עשיתי את כל העבודה הזאת ובסופו של דבר היה הרבה יותר שקט ממה שציפיתי. אני חושב שיום שני של הגמר היה היום השקט ביותר של הסמסטר כולו. גם יום רביעי היה שקט. שלישי וחמישי היו די עמוסים אך לא כמעט ברמות מה שהיה בשבוע הקודם. ביום שישי, כל הפרויקטים הסתיימו וביליתי את היום בניקיון ובדיקת פריטים בחזרה. להלן התוצאות: כיצד? - 69 פעמים איפה? - 34 פעמים למה? - 9 פעמים אני קצת מאוכזב. לא כמעט המספרים שציפיתי להם. אני צריך לזכור להתחיל את השבוע לפני הגמר. בואו רק נחשוב באופן היפותטי ונניח שזהו שבוע ממוצע. אני חושב שזו הנחה סבירה, שניים מהימים היו שקטים בצורה יוצאת דופן ושניים מהימים היו עמוסים למדי. ממוצע כל הימים האלה ביחד ואני חושב שזה תפיסה טובה של שבוע רגיל. בהתחשב בהנחה זו, הנה מה יהיו המספרים לסמסטר של 15 שבועות: כיצד? - 1035 פעמים איפה? - 510 פעמים למה? - 135 פעמים כמו כן, במהלך סמסטר זה התחלתי לאפשר לתלמידים לקבוע פגישות ייעוץ באורך של חצי שעה ממני. התחלתי את זה באמצע הסמסטר ובעוד חודשיים היו סך הכל 53 פגישות ייעוץ באורך של חצי שעה. במעבדה יש גם מערכת קופה, שנותנת לי נתונים נוספים מעבר למערכת הארדואינו שחיברתי בחיפזון. הרבה מהרכיבים שנבדקים הם ארדואינים, חיישנים, מגנים שונים, סרוו, מקרנים, אייפדים וכו 'קופות לסמסטר זה (סתיו, 2013): סה"כ קופות - 409 סה"כ משאבי המספר - 648 סה"כ לקוחות - 114 (מתוך כלל הסטודנטים של כ -2000) המספרים האלה חסרי משמעות עבורך. תן לי לתת לזה קצת משמעות. זו השנה השנייה למתקן זה. היא מאפשרת לסטודנטים לאמנות ולעיצוב גישה לטכנולוגיה ששימשה באופן מסורתי רק מהנדסים. אני חושב שהרבה אנשים חשבו שמעבדת אלקטרוניקה בבית הספר לאמנות ועיצוב תהיה כישלון עגום. בואו נשווה את המספרים האלה למספרים מהשנה שעברה. סמסטר ממוצע מהשנה שעברה: סה"כ קופות - 184 סך כל המשאבים שהוצאו - 263 סה"כ לקוחות - 56 גידול בין סמסטר זה לממוצע בשנה שעברה: סה"כ קופות - 222% סה"כ משאבי המספר - 246% סה"כ פטרונים - 205% לעזאזל.

שלב 8: מה זה אומר?

הנה מה זה אומר בשבילי. אני צריך להשיג כספים נוספים כדי להעסיק סטודנטים נוספים שיעזרו לי במעבדה. הפופולריות של המעבדה מתפוצצת ויש רק כל כך הרבה שאדם אחד יכול לעשות. אני צריך תמיכה ורוב התמיכה תהיה כספית. לכן, אני אבקש מוועדת התקציב של בית הספר את הדבר הכי קשה להשיג בכל בית ספר, כספים נוספים, ולא רק קצת, הרבה. על מנת לעשות זאת, עלי להעלות טיעון משכנע. בסופו של דבר, אני לא כל כך מקווה. אבל זה כנראה לא משנה לך. אז … מה זה אומר לך? אם אני מסיר את עצמי מהסיטואציה וממה שאני מקווה להרוויח, הנה המשמעות עבורי. תנועת החומרה בקוד פתוח מצליחה. הַרבֵּה מְאוֹד. ארדואינו שינה את הנוף של מה טירונים יכולים לעשות ויש עניין מולד ללמוד אותו ולהשתמש בו. שמעתי סטודנטים שהולכים לפי ביקורת על מדפסות תלת מימד שנעשו על ידי סטודנטים לאדריכלות ב- CCA ושמעתי אותם לוחשים לחבריהם, "אני רוצה ללמוד איך לייצר רובוטים!". ומי לא? כמות הטכנולוגיה שאנו מוקפים בה גדלה במהירות רבה. כמותנו שמבינה אפילו את היסודות של אופן הפעולה של הטכנולוגיה היא מוגבלת ביותר. זה יוצר מצבים בהם אנשים מרגישים קורבנות מטכנולוגיה מכיוון שאין להם שליטה עליה. ארדואינו מאפשר לאנשים להשתמש בטכנולוגיה כפי שהיא אמורה לשמש, ככלי. במקום להרגיש תלויים בטכנולוגיה, אנו יכולים כעת להשתמש בטכנולוגיה כדי להיות יותר תלויים בעצמם. זה יוצר העצמה באמצעות טכנולוגיה. זו צריכה להיות המטרה. אני שונא לקבל תגובה פבלובית לטלפון הנייד שלי בכל פעם שהוא זמזם לי. "זה טקסט?" האם זה דוא"ל? "" ממי זה "" מה אם זה חשוב? "כנראה שזה לא. אני לא מרגיש שזה בר קיימא. החידוש שיש טכנולוגיה קוטעת כל הזמן את חיינו כדי להשיג את שלנו תשומת הלב הולכת להיעלם. הטכנולוגיה צריכה להפוך למשמעותית. הטכנולוגיה צריכה ללמוד לכבד אותנו. אני לא יודע אם אנחנו יכולים לצפות שחברות יקבעו וייצרו את זה בשבילנו. לכן טכנולוגיית קוד פתוח חשובה לי. זו הסיבה שחשוב לי פיתוח טכנולוגי מונע הקהילה. אנחנו יכולים לקבוע ביחד מה יהיה העתיד. אנחנו יכולים להיות חלק מהשיחה העולמית וזה צריך להיות שיחה עולמית. מחשב בן 24 מדען שסיים את לימודיו בסטנפורד ומתגורר בעמק הסיליקון לא יודע איזו טכנולוגיה צריך חקלאי בקנה מידה קטן באוטרטייל, MN. זה כנראה לא יהיה רווחי גם אם מדען המחשב כן. אבל האיכר עדיין צריך את זה. מאמר על מעסיקים שמתחילים להשתמש ב- wea מכשירים רבליים לניטור עובדים. המאמר גורם לדמיון שסוגי הדברים שהם עוקבים אחריהם אינם זדוניים, אך הם עדיין מפחידים אותי. אני מוצא שזהו כיוון לא -אנושי לטכנולוגיה. טכנולוגיית קוד פתוח היא הסיכוי הטוב ביותר שיש לנו לסייע בקביעת הכיוון ברחבי העולם. אולי אני פשוט אידיאליסטית. זה בסדר מבחינתי. הרגשתי את העוצמה של פיתוח טכנולוגי מבוסס קהילה כשהבנתי שאני יכול ליצור מכשיר לביש כדי לעקוב אחר הנתונים שלי כדי להפוך את העבודה שלי למספיקה יותר. זהו סוג ההעצמה שאתה מקבל כאשר אתה משתמש בטכנולוגיה להסתמכות עצמית.