LittleBits Mad Libs (-ish): 7 שלבים (עם תמונות)

2024 מְחַבֵּר: John Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-01-30 09:16

מוכן לשתף את התלמידים שלך באתגר המשלב NGSS (תקני מדע הדור הבא) הנדסה (ועוד אם תוסיף מגבלות אחרות!)?

בעזרת littleBits או כל ערכת אלקטרוניקה מרובת חלקים אחרים (SAM Labs, לגו WeDo, LEGO EV3 ועוד) וקצת דמיון, התלמידים שלך יתכננו פתרונות תוך זמן קצר!

פרויקט זה אורך לפחות 45 דקות וטוב יותר עם כ- 60-90 דקות.

זה מותאם מפרויקט משותף של FabLearn באמצעות לוח GoGo שלהם.

שלב 1: שלב 1: אסוף את החומרים

במקרה זה, נניח שאתה עובד בכיתה ב'-ה 'עם 24 תלמידים.

עבור 24 סטודנטים, אתה הולך לאסוף 12 ערכות littleBits (או כל ערכת אלקטרוניקה מרובת חלקים אחרת) ולהדפיס 15 עותקים של "LittleBits Mad Libs" המצורפים. (כן, שלוש התוספות למקרה שמישהו יהרוס את העותק שלו).

לעבודה שלנו, אנו מרבים לערוך מחדש את LittleBits לחבילה חדשה המקלה על זיהוי בלוקים בודדים. זה גם מאפשר לנו להסיר סיביות שאולי לא עובדות ברמת הציון שבה אנו נמצאים, כמו הביטים האלחוטיים לציונים הצעירים יותר.

אסוף גם חומרים אחרים של אב טיפוס מהיר או אומנויות ומלאכות שעומדות לרשות התלמיד לשימוש לקישוט עבודותיהם.

שלב 2: שלב 2: זמן מהרהר

לאחר שתחלק את הכיתה לזוגות (יותר משניים יכולים להשאיר מישהו בחוץ ותלמידים בודדים לא מקבלים את אותו תרגול לתקשורת ולשיתוף פעולה), התעלף מערכות LittleBits ואפשר לתלמידים לחקור.

מסגרת הזמן הקצרה ביותר שאתה צריך לאפשר היא שכל הקבוצות גרמו לזמזם לעבוד (זה הדבר הראשון שכמעט כל קבוצה בכל גיל עושה). אך באופן אידיאלי, לתלמידים יש מספיק זמן (10-15 דקות) להכיר את החלקים ולהתחיל לבנות משהו ללא הכוונה מהמורה.

זמן זה חשוב על מנת לאפשר לתלמידים להכיר מה הבלוקים עושים, דבר הנחוץ לשלב 3.

שלב 3: שלב 3: מלא את "Libs Mad"

עבור החלק הבא, העבירו לכל אחד זוג עותקים של LittleBits Mad Libs. ההנחיות החשובות הן שידעו כמה זמן הם צריכים לכתוב את הבעיה הבעייתית שלהם וכי עליהם להכניס את השם של קצת ורוד לקופסה הוורודה ואת השם של קצת ירוק בתיבה הירוקה.

רמז: שמות הביטים נמצאים בביטים עצמם.

התלמידים ישאלו אם הם יכולים לצייר. כן, הם יכולים, ברגע שהם כתבו את הצהרת הבעיות שלהם.

** הצצה מוקדמת ** הם לא הולכים לבנות את מה שהם כתבו עליו!

שלב 4: שלב 4: הצהרות בעיות חדשות

על מנת לעזור לאפס את החדר ולאפשר לאותן קבוצות שלקח להם יותר זמן לדון או לכתוב את הצהרת הבעיה (וכדי להגדיל את בניית האמפתיה של פעילות זו), בקשו מכל הזוגות להעביר את הצהרת הבעיה שלה בכיוון השעון, כך שלכל זוג יש בעיה חדשה הצהרה של קבוצה סמוכה.

כן, חלק מהתלמידים יתאכזבו מעט מכך שהם לא יצליחו לבנות פתרון משלהם, אך בדרך כלל הם נרגשים עוד יותר לגלות מה הבעיה החדשה שלהם!

שלב 5: שלב 5: פתרון הצהרת הבעיה של Mad Libs

תן לזוגות פרק זמן מסוים לפתרון הבעיה. לאחר כ -5 דקות (או אפילו מוקדם יותר בהתאם לגיל), זוג יגיד שהם סיימו. בשלב זה, אתה יכול לעצור את השיעור למשך 30 שניות כדי להזמין את כל הקבוצות להיות יצירתיות באופן הפתרון שלהן. אם הם פותרים כלב, מה הם יכולים לעשות כדי להפוך את הפתרון לאטרקטיבי יותר לכלב? אם זה לאדם, איך הם יכולים להפוך את זה יותר מושך להעדפות האדם? (זה יכול להיות שזוגות יבקשו מהזוג המקורי לקבל הקשר נוסף על הדמות.)

אפשר גישה לכל חומרי האב-טיפוס המהירים או חומרי אומנות ומלאכה שהבאת לפרויקט זה.

שלב 6: שלב 6: שיתוף פרויקטים

בקשו מכל זוג לקום, לקרוא את הצהרת הבעיות שלהם (המכונה Mad Libs) ולשתף את הפתרון שלהם וכיצד הוא פותר את הבעיה.

לעתים קרובות התלמידים ירצו שיהיה להם יותר זמן. אתה יכול גם להזמין זוגות לשתף מה הם היו עושים כדי להוסיף לפתרון אם היה להם יותר זמן או חומרים.

שלב 7: שלב 7: השתקפות

בדומה לסיום של פעילויות רבות, זה יכול להיות זמן מושלם להרהור כתוב, המתמקד בכל ההיבטים שתרצה להדגיש, כולל שיתוף פעולה, חוצפה, המדע מאחורי החומרים או מה עוד הם רוצים לעשות עם החומרים בעתיד.

אתה יכול להשתמש באותו מבנה כדי להציג מספר חומרים אחרים. אל תהסס לערוך את קובץ ה- PDF ולשנות אותו לחומר אחר עם אילוצים אחרים!