אימון תקשורת, פעילות בית ספרית או משחק נוער: 3 שלבים

2024 מְחַבֵּר: John Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-01-30 09:15

השתמשתי בפעילות זו פעמים רבות עם תלמידי תיכון. זה נעשה כמרוץ, עם כמה קבוצות שאתה רוצה. הוא מבוסס על המשחק הישן של טלפון, שבו לוחשת ביטוי מאדם אחד למשנהו, בדרך כלל עם סיום דמיון מועט עם ההתחלה.

תוכל להגדיר מספר מטרות מוצהרות עם פעילות זו: לחקור צורות תקשורת שונות, להעביר מסר מקודד, להקשיב ולהעביר מסר בצורה מדויקת וכו '. הוא יכול לשמש גם כצורה של סקירת נושאים על ידי החלפת מילים או הגדרות למסרים המתוארים בהמשך. או שזה יכול להיות רק בשביל הכיף.

זוהי פעילות נהדרת עבור צופי הנערים ויכולה לשלב מספר צורות תקשורת שונות.

שלב 1: תזדקק…

תזדקק לכמה שיותר זוגות התקני תקשורת שתוכל למצוא - או לפחות כמה שאתה רוצה להשתמש בהם.

בכיתה שלי השתמשתי בזוגות של טלפונים של פח, מכשירי קשר, דגלי איתות וטלפוני שדה של הצבא. מכיוון שכל זוג מכשירים דורש זוג אופרטורים, שלושה מהם דורשים שישה אנשים בצוות. לרוב, יהיה לך מספר מוזר של אנשים, כך שתוכל להשתמש בהם כרצים, לקחת את ההודעה המקורית לחבר הקבוצה הראשון ולקבל אותו מהאחרון.

יש סיכוי טוב שלא תהיה לך קבוצה של טלפוני שטח. במקרה זה, תוכל להוסיף עוד טלפונים של פח, ובמידת הצורך עוד מכשירי קשר. לרוע המזל, ככל שיש לך יותר מכשירי רדיו, כך התלמידים יסתבכו יותר. נראה שזו תוצאה טבעית. בנוסף, זוג מכשירי רדיו לכל אחד משני הצוותים דורש שני ערוצים שונים; שני זוגות דורשים ארבעה ערוצים וכו ', מה שמצריך מחשבה. הדרך הפשוטה ביותר למנוע מהתלמידים להיות בתדר לא נכון היא לכתוב את התדר והטון על פיסת קלטת ולהדביק אותה בחלק האחורי של כל רדיו תוך כדי הגדרת אותם. זה עדיין לא יבטיח שהם לא ירדו בכוונה מהערוץ.

כולם יודעים כיצד להשתמש בטלפונים של פח, אך עליך בכל זאת להזכיר להם - שמור על החוט. הם פשוט לא עובדים עם מחרוזת נפולת.

שלב 2: מה עושה את זה שונה

עד כה, פעילות זו אינה שונה בהרבה מאחרות שעשית. מה שהופך את זה לשונה הוא המסרים המועברים.

יתכן שהתחלת את היחידה בהסברת שהתקשורת היא חילופי אינטליגנציה, אולם מה שישודר בתרגיל זה אינו אינטליגנטי עד כדי כך. במקרה זה, לא כל כך אתה מתקשר משהו הגיוני, כמו שאתה מתקשר משהו.

אתה יכול לציין שבמהלך מלחמת העולם השנייה, האות ברדיו למתנגדות הצרפתית שהפלישה לנורמנדי תתקיים תוך 48 שעות לא הייתה מילת קוד, אלא ביטוי משיר פופולרי. זה לא היה מה שפירוש המילים, זה היה שאמרו אותן בכלל.

לאחר שתקבע כמה תלמידים (או צופים או גנבים) יש לך בכל צוות, ותחליט באיזה מכשירים תשתמש, בשלב הבא תרצה להעלות טקסט לתרגול. במקום השועל החום המהיר וכדומה, אני משתמש במילים מתוך שירים לא הגיוניים. (או לפחות שירים שנראים לא הגיוניים.) כמה מהם שהשתמשתי בהם הם:

I Am The Walrus - The Beatles מיסטר מיסטר חרדל - הביטלס בואו ביחד - הביטלס מאזי דוטיות - אמנים שונים אני עוקב אחרי צל של ירח - חתול סטיבנס מעוטר באור - מנפרד מאן עוגת דגים - ניל דיאמונד

ועוד חבורה.

ראשית, לאחר שהמפעילים שלך נמצאים במקום, בצע בדיקה מהירה כדי לוודא שהכל עובד. זה מסתכם בכך שכל ילד מתנפנף כאשר הוא מקבל מילת קוד מהמפעיל שמולו בשרשרת.

לאחר שהפעלת 'בדיקת קומו' של הציוד שלך, בחר ביטוי שנראה מטופש וסיפק אותו לרצים או לתקשורת הראשונה בכל קבוצה. ייתכן שתרצה להדפיס כמה מודפסים על פיסות נייר.

זכור, רוב הצעירים לא יכירו את השירים הללו. מצחיק להפליא לשמוע את הילדים חוזרים על דברים כמו "גו גו ג'וב" בתסכול גובר כשהם מנסים להעביר את המסר שלהם.

הצוות המנצח הוא זה שמעביר אליך את המסר המתועתק ביותר בזמן הקצר ביותר.

שלב 3: לחלופין

ייתכן שתרצה לבצע פעילות זו בחיק הטבע. יש לך בחירה, השתמש באותו ציוד לשליחת אותו סוג הודעה, או השתמש בצירוף ציוד כלשהו, יחד עם קוד מורס באמצעות דגלים, אורות ו/או קרניים. במקרה זה, הטקסט צריך להיות כעשר אותיות מעורבבות, ולכל צוות יהיה מפתח קוד. מכיוון שיהיה צורך להרים כל אות למעלה, לוקח הרבה יותר זמן להעביר אפילו הודעה קצרה.

הערה: השימוש במורס בצורה כזו מצוין להוכיח שניתן להשתמש בה לשליחת הודעה. עם זאת, זו לא הדרך ללמד את מורס בפועל לשימוש חזותי או קולי. הצגת טבלת קוד מוסיפה שלב לתהליך שאינו רצוי בשימוש בפועל. מפעיל מיומן שומע דמות, או רואה אותה באמצעות אור מהבהב, ומזהה מיד את הדמות מבלי לחשוב על האות שעל השולחן.