פעילות טמפרטורה DEEDU: 7 שלבים

2024 מְחַבֵּר: John Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-01-30 09:13

מטרת פעילות זו היא להגדיל את רגישות המשתמש לצריכת אנרגיה לבקרת טמפרטורה. פעילות זו מיועדת לילדים מעל גיל 9, המסוגלים לקרוא ולהבין את מספרי הטמפרטורה המעידים ואת המידע המופיע על הצגים. השימוש בחשמל בבית נקרא "צריכה ביתית". יעילות אנרגטית היא היכולת לעשות שימוש מושכל במשאבים, לצמצם ככל האפשר את הפסולת. לדוגמה, חדר שאף אחד לא פוקד אותו עשוי שלא להזדקק למיזוג אוויר או לאור מלאכותי. התאמת ההצתה או התאמת עוצמת המשתמשים בסביבה זו מאפשרים שימוש מושכל יותר במשאבים, ולכן שימוש יעיל יותר בו הפסולת מופחתת למינימום. ככל שאובדן האנרגיה נמוך יותר להשגת מטרה ספציפית, כך רמת היעילות האנרגטית גבוהה יותר. הביקוש לאנרגיה נמצא בעלייה ברחבי העולם. המצב בשוק האנרגיה מתחמם ומחירי האנרגיה עולים. קיים מתאם חזק בין הביקוש לאנרגיה למתחים חברתיים בעולם. יתר על כן, קיים גם מתאם חזק בין שימוש מסיבי במשאבים מינרליים, זיהום, העלייה בפרט של מחלות, המדבור וההתחממות הגלובלית. רבות מהבעיות החשובות בעולם קשורות לשימוש באנרגיה. הפחתה בביקוש לאנרגיה תוביל לבלבול של בעיות גלובליות רבות. אז איך נוכל להשיג יעילות אנרגטית בסביבת החיים שלנו? ניתן לנקוט בצעדים קטנים רבים כדי לנצל את הצריכה בצורה טובה יותר. מטרת פעילות זו היא לגרום למשתמש ללמוד את הבעיות העיקריות הקשורות לעולם הביתי וללמוד לאמץ את כל הפתרונות למניעת שימוש לא יעיל באנרגיה.

שלב 1: יצירת הסביבה

מה שאנחנו צריכים?

1. זוג מספריים
2. קופסת נעליים ישנה
3. פסטלים / דבק / יריעות צבעוניות
4. מעריץ קטן

כמו בפעילות הקודמת, לילדים יש קופסה שתדמה את הסביבה הביתית. המנחה יכול להשאיר מקום לילדים לקשט את הקופסאות ולהביע את היצירתיות שלהם. גם במקרה זה, ילדים יצטרכו לחתוך את הצדדים הקטנים יותר: מצד אחד הם יוכלו להסתכל לתוך הקופסה, מצד שני הם יכולים להכניס מאוורר קטן. המכשיר, שהוכנס לקופסה, יזהה אם יש את הטמפרטורה הנכונה. על ידי גישה למאוורר, הסביבה תהפוך לקרה יותר, אם כי אין צורך. הודות לאיתות המכשיר ילדים יבינו שאפשר לכבות את המאוורר.

אנו לוקחים קופסת נעליים שכבר איננו משתמשים בה;

בעזרת מספריים עם קצה מעוגל, בואו נחתוך את אחד הצדדים הקצרים יותר של הקופסה. מכאן נוכל להתבונן בתוך הקופסה עצמה על מה שידומה;

בואו נחתוך את הצד הקטין השני באותו אופן. מכאן נכניס את המאוורר הקטן;

על ידי הכנסת המכשיר לתוך הקופסה, יצרנו את חדר המיניאטורות שלנו ואנו מוכנים לניסוי.

שלב 2: כיצד לבנות את המכשיר

לבניית המכשיר, עיין במדריך בקישור הבא:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

יש צורך שה- PCB יהיה מולחם היטב כך שהמעגלים יהיו עמידים ושלא יתנתקו כשאתה הולך להכניס את הכל לקופסה. לאחר סיום המחשב הלוח, יהיה עליו למקם אותו מעל הפטל בכדי שהוא יופעל. כדי לבדוק אם הכל עובד טוב, הפעל את הפטל והכנס את PCB מעליו. בעזרת בודק אתה יכול לבדוק שכל החיבורים בוצעו היטב, רק לבדוק שהמתח מגיע לכל הנקודות הרצויות. לאחר מכן ניתן לבצע בדיקה מעמיקה יותר כאשר כל המכשיר מוכן. כדי לסגור הכל בעטיפה, עשוי להיות שימושי להדפיס תלת מימד את הקופסה המתאימה שניתן להוריד את המקור שלה בקישור הבא:

www.thingiverse.com/thing:4062244

שלב 3: כיצד לשים בדיוק את אפליקציית Blynk?

כדי להגדיר את מערכת התוכנה באמצעות Blynk, עליך לפעול שוב על פי מדריך הקישורים:

www.instructables.com/id/Digital-Environm…

לאחר הורדת האפליקציה מהחנות, יש צורך לרשום חשבון Blynk על ידי יצירת פרופיל, ולאחר מכן יש ליצור פרויקט חדש ולייצר אסימון. האסימון הוא אלמנט הפועל כמפתח משותף, כלומר, מדובר במילה (אסימון) שמזהה באופן ייחודי את הפרויקט ומאפשר לך לחבר את המכשיר למסוף הבקרה.

ניתן להריץ את האפליקציה בטאבלטים ובסמארטפונים של Android ו- Ios. זה מאפשר לקהל רחב יותר של אנשים לרוץ ולממש את השלט הרחוק.

אפליקציית Blynk מאפשרת לך להתאים אישית ולשנות את ממשק השלט הרחוק בקלות. מדריך זה מסביר כיצד ליצור גרסה של השלט הרחוק, אך שום דבר אינו מונע ממך להוסיף תכונות חדשות כדי להפוך אותו ליותר שימושי ויפה.

שלב 4: ניטור סביבתי

על מנת לבדוק את תנאי הסביבה בזמן ריצה, עקוב אחר מגמת הערכים המודפסים על המסך במסוף בו אתה משתמש (טאבלט, סמארטפון וכו ').

על המשתמש על כן לעקוב אחר וריאציית המדידה על מנת שיוכל להסביר את השימוש שהוא עושה במשתמש החשמלי.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

שלב 5: תיאור הסביבה

נזכיר כי מטרת הפעילות הינה להכיר למשתמש את המושג חיסכון באנרגיה. הקופסה שבה מכניסים את המכשיר היא הפשטה של חדר. הקשר בין מרכיבי התיבה והקשר ביתי יוסבר היטב למשתמש.

נצטרך לדמות מצבים מרובים. על המשתמש להבין את השימוש של משתמש חשמלי במקרים לא מספקים ומתאימים לחלוטין. אנו מבקשים מהמשתמש לנסות להבין אם יש צורך במאוורר על סמך הטמפרטורה הנקראת בתצוגה. אם הסביבה כבר קרירה מספיק, המשתמש יצטרך ללמוד שמאוורר (או בכל מקרה מכשיר קירור) אינו מתאים לקונטקסט. זה צריך להיות כבוי.

לעתים קרובות אנו משנים את התצורה כך שהמשתמש יכיר את כל ההקשרים ולומד היטב את היתרונות של שימוש יעיל במכשיר.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

שלב 6: סיכום הפעילות

בסוף הפעילות הוא סבור שהילדים יפרטו דף יומן, ויבקשו מהם לספר את החוויה שהם עשו על ידי הדגשת נקודות החוזק והחולשה של המכשיר בו השתמשו ולספק כל עצה ליוצרים.

זה ישרת מנהלים, כמו גם יוצרי המכשיר, במספר חזיתות. אין ספק שזה יועיל ליוצרים לעבוד על נקודות תורפה, ולכן לשפר. מצד שני, הוא ישמש כמעין מסד נתונים. למעשה, דף היומן הזה יישמר על ידי היוצרים בארכיון, כדי שיהיה נגיש תמיד. יתר על כן, אם יתעוררו הנושאים הקריטיים, ברגע שהם ישתפרו, היוצרים יכלו לחשוב על ביצוע פעילות זו שוב. לכן, האחרון הופך להיות חיוני להקמת ארכיון וכדי להיות מסוגל להשוות את התוצאות אם הפעילות תוצע שוב מאוחר יותר.

שלב 7: תוצאות

לפעמים אנו מתנהגים בצורה לא נכונה לא מתוך אהבה או אדישות לכוכב הלכת שלנו, אלא משום שמתעלמים מכמה נושאים וכמה אמצעי זהירות חשובים.

כמבוגרים, עלינו מוטלת החובה המוסרית ליידע ילדים, לרגיש אותם, לאפשר להם לקבל את כל המידע השימושי הזה כדי להיות אזרח טוב ולאהוב את עולמם (וכאן איננו מתמקדים רק בהיבט הסביבתי!) למעשה, עבודה עם ילדים מאפשרת לך לקדם יוזמות שמטרתן לשנות את אורח החיים הלא נכון שיכול להיות לנו בגלל מידע גרוע, או נעדר לחלוטין. בסיום הפעילות, הילדים היו צריכים לשכלל את המודעות שלהם לסביבה. הם צפויים להיות קשובים יותר, אחראים יותר כלפי הסביבה וגם בשימוש במכשירים ובנוחות ביתית. על ידי העלאת המודעות לילדים, המטרה היא לעורר מודעות בשרשרת. אם הילדים אכן הכניסו את תשומת הלב הזו, הם גם יהיו רגישים יותר בסיום הפעילות. ילדים שמקדישים יותר תשומת לב לאור או לרדיאטור מחומם בבית או בבית הספר יוכלו לרגיש גם את הסובבים אותם (חברים, חברים לכיתה, בני משפחה). לכן, דווקא באמצעות משחק, המטרה היא "להפנות את הזרקור" לנושאים אלה, לעורר עניין, תחושת אחריות ולעורר נקודת מבט ביקורתית של הקטנים. בנוסף, המשחק המוצע מאפשר לך לעורר יצירתיות ודמיון. למידה שיתופית וכישורי פתרון בעיות נקראים לפעולה.

ילדים צריכים להיות מסוגלים להשתמש במכשיר. זה יהיה שימושי גם לחסות המכשיר עצמו. למעשה, כל דבר הנגיש לילדים מוגדר כפשוט לשימוש. מסיבה זו, אנשים שפחות מכירים טכנולוגיות, כמו אנשים מבוגרים, לא יירתעו משימוש במכשיר אלא יראו אותו נגיש. בנוסף, מספר מחקרים הראו כיצד השימוש בטכנולוגיות של אנשים מבוגרים משפר את יכולותיהם הקוגניטיביות והנפשיות, ומסייע למוח להישאר מאומן.

על ידי ביצוע פעילות זו המזכירה מאוד את המציאות, ילדים מבינים שניתן באמת ליישם את המכשיר הזה בכל סביבה ביתית, כולל בית משלהם.

הדרכה זו הופקה במסגרת פרויקט DEEDU, במימון משותף של תוכנית Erasmus + של הנציבות האירופית. פרויקט מס ': 2018-1-FR02-KA205-014144.

תוכן פרסום זה אינו משקף את דעתו הרשמית של האיחוד האירופי. האחריות למידע ולדעות המובאות בו מוטלת על המחברים בלבד. למידע נוסף, שלח לנו דוא ל לכתובת [email protected]